ADDIE DEĞERLENDİRME AŞAMASI
Teknik açıdan, değerlendirme aşaması
ADDIE öğretim tasarımı modelinin beşinci ve son aşamasıdır, ancak değerlendirme
bütün aşamalarda gerçekleştirilmektedir. Bir tasarımcı için bir eğitimin/
projenin bittikten sonra eksiklerini/ işlemeyen kısımlarını fark etmek
istenmeyen bir durumdur. Değerlendirme aşaması, eğitimin kalite ve etkinliğinin
değerlendirildiği aşamadır. Değerlendirme aşamasında hedef, bir problemin olup
olmadığını ve olası problemlerin çözümlerini tespit etmektir. Eğitim/ proje
gereklilikleri sağlayıp sağlamadığı konusunda düzenli olarak
değerlendirilmektedir.
ADDIE Öğretim Tasarımı
Modeli, iyi eğitim programlarının planlamaya, incelemeye ve gözden geçirmeye
ihtiyacını olduğunu belirtmektedir. ADDIE modelinin beş aşamasından her biri,
mevcut olan ürünü değerlendirme olanağı sağlar. ADDIE değerlendirme
aşamasındaki esas amaç eğitimin etkililiğini değerlendirmek ve öğrenenlerin
öğrenme deneyimlerini etkili ve verimli hale getirmek için fırsatlar sunmaktır.
Değerlendirme Soruları
Değerlendirme
aşamasında, öğretmen/ uzman projenin hedeflerine ne derece ulaştığını
ölçmektedir. Bu aşamada sorulabilecek sorulardan bazıları şunlardır:
·
Öğrenenler eğitimden keyif
aldı mı?
·
Öğrenenler, eğitimin sonunda
öğrenme hedeflerine ulaştı mı?
·
Eğitim, öğretenin hedeflerine
ulaşmasını sağladı mı?
·
Öğrencilerin iş yapma şekillerinde nasıl
değişiklik oldu?
·
Eğitim kurumunun hedeflerine ulaşmada
katılımcı ilave katkılar sağlayabildi mi?
·
Öğrencilerin tazeleyici bilgi gerekli
mi?
Bu sorulardan bazıları için bilgi toplamak kolay
değildir. Eğitimin hemen ardından öğrenenlerin görüşlerini kısa bir anketle
öğrenebilirsiniz. Ön-test ve son-test uygulaması ile öğrenenlerin öğrenme
hedeflerine ne derece ulaştıkları ölçülebilir. İş hedeflerine yönelik
hedeflerin ölçümü ise kolay değildir ve uzun zaman alabilir.
Değerlendirmenin iki türü vardır: Arada yapılan/
şekillendirici (formative) ve sonda yapılan/ özet (summative) değerlendirme
Arada yapılan/ şekillendirici değerlendirme her bir
aşamanın ilerlemesi sırasında gerçekleştirilir ve her bir aşamanın etkililiğini
ve niteliğini belirler.
Sonda yapılan/ özet değerlendirme, belirli ölçütleri
ölçen testleri içerir ve kullanıcılardan ve öğrenme çıktılarından bir dönüt
alma anlamına gelir. Bu tür değerlendirme, ADDIE öğretim tasarımı modelinin bu
aşamasında gerçekleştirilir ve tasarımı bir bütün olarak değerlendirir.
Öğretim tasarımlarının temel amacı eğitim
alacak hedef kitlede hedeflenen değişikliği gerçekleştirebilmektir. Bu amacın
gerçekleştirilmesinde en etkili olan tasarım modeli ADDIE’dir ve bu durumu
sağlayan nokta ise sürekli bir değerlendirme ve iyileştirme işleminin yapılıyor
olmasıdır. Değerlendirme aşamasında öğretim materyalinin hazırlanmasında analiz
aşamasından değerlendirme aşamasının sonuna kadar kullanılan kaynaklar, yapılan
analizler, hazırlanan belgeler tek bir rapor haline getirilir. Bu rapor,
tasarlanan materyalin hangi ihtiyaçlara, kimlere hangi koşullarda, ne gibi
içeriklerle ya da ne tür ilkeler doğrultusunda hazırlandığı gibi ayrıntıları
içerir.
* ADDIE modeli değerlendirme aşaması ile
ilgili olarak http://www.youtube.com/watch?v=CBoI0wBo4vw
bağlantısında yer alan videoyu
da izleyebilirsiniz.
KAYNAKLAR
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder